AI가 묻고 학생이 생각한다—'다빈치큐'가 교육을 뒤집은 이유

요즈음 학생들의 숙제는 어떻게 완성될까? 생성형 AI 활용이 늘면서 학생이 스스로 고민하기보다 AI의 답을 받아들이는 '사고의 외주화' 현상이 벌어지고 있다. 어떤 주제든 몇 초 안에 정답을 내놓는 기술 앞에서, 인간의 정신은 점점 수동적으로 변해간다. 그때였다. 에듀테크 스타트업 큐엔스마트가 이 문제를 역으로 사고하기로 결심했다.

역발상의 힘, AI도 '질문자'가 되다

에듀테크 스타트업 큐엔스마트(대표 김희주)가 생성형 AI와 대화하며 학생의 비판적 사고력과 문제해결 역량을 훈련할 수 있는 AI 사고확장 플랫폼 '다빈치큐(DaVinciQ)'를 출시했다. 기존의 교육 패러다임을 뒤집은 결정이었다. 다빈치큐는 AI가 정답을 제시하는 대신 질문을 던지고 학생이 자신의 생각을 답하는 방식으로 설계됐다.

이것이 얼핏 단순해 보이지만, 교육의 본질을 마주하는 순간이다. 학생들이 직면하는 것은 더 이상 '정답'이 아니라 '질문'이 되었고, 그 안에서 스스로의 생각을 다듬어야 하기 때문이다.

여섯 가지 관점으로 사고를 펼치다

학생이 관심 있는 키워드를 입력하면 역사·사회·철학·경제·과학·문학예술 등 6개 인문학 관점으로 구성된 '인문학 기반 생각 지도'가 제시된다. 마치 한 개의 주제를 여러 창으로 보는 것처럼, 학생은 다양한 각도에서 현상을 분석하는 경험을 하게 된다.

학생이 탐구할 주제를 선택하면 AI와 소크라테스식 대화를 진행하면서 자신의 생각을 문장으로 표현하게 되고, AI는 학생의 답변을 바탕으로 추가 질문을 던지고 논리적 허점을 다시 생각하도록 유도한다. 대화의 깊이는 점진적으로 확장된다. 질문과 토론은 이해·적용·분석·추론·비판·창조 등 인지사고 단계를 따라 심화된다.

데이터가 말해주는 사고의 변화

다빈치큐는 누적 대화 내용을 바탕으로 탐구력, 연결력, 확장력, 논리력, 통찰력, 성찰력 등 6가지 역량으로 학생의 사고 과정을 분석한다. 이는 단순히 '맞다' '틀렸다'가 아닌, 학생이 어떻게 생각하고 어떻게 성장하는지를 보여주는 창이 된다.

학생용 리포트는 메타인지 및 자기조절 학습을 지원하며, 교사용 리포트는 객관화된 성장 데이터를 기반으로 학교생활기록부 세부능력 및 특기사항 평가 시 참고 자료로 활용할 수 있다.

기술 시대의 교육이 다시 묻는다

아무도 예상하지 못했던 방식이었다. AI 기술이 교육을 더 편하게 만들 것이라고 생각했을 때, 큐엔스마트는 기술을 '생각을 돕는 도구'로 재설계했다. 김희주 큐엔스마트 대표는 "AI 기술 보급으로 정답 입수 경로가 단순해질수록 스스로 문제를 다각도에서 분석하는 비판적 사고의 가치가 커진다"며 "단순 지식 전달이 아닌 정교한 질문 알고리즘을 통해 학습자가 주도적으로 논리를 구축하는 교육 환경을 만들어갈 것"이라고 밝혔다.

이전에 다룬 AI 시대의 깊은 사유에서처럼, 기술의 진정한 가치는 얼마나 빨리 답을 제공하느냐가 아니라, 인간에게 더 나은 질문을 던지는 데 있다. 다빈치큐는 그 질문들이 모여 학생들의 사고를 어떻게 깨우는지를 보여주는 사례가 될 것이다.